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探索联盟礼物:您怎么知道? - 第1集:月亮是什么形状?

来自 Daniel Barth
库存量单位 EA-HOWDOYOUKNOW-EPISODE1
BARCODE
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Barth博士详细阐述了基于标准的STEM课程的持续问题之一是强调学习,相信,重复的方法论,该方法训练学生通过多项选择测试,而不是科学思考并参与面向发现的活动。

这种成功的测试重点的结果,与成功的学生重点相反,学生对自己知识的起源不了解。此功能蠕变问题导致扩大教师需要教的标准列表,并且学生的问题往往会被撤销。 “我们没有时间来!”成为超重老师的共同回应。最终结果是学生拥有事实,但没有理解。这项活动,确实是整个教育工作者计划的活动,旨在帮助您抗击这一趋势,并帮助学生发现并重视他们在班上学到的知识。